ACTIVIDAD INDIVIDUAL. COMENTARIO ACERCA DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL:
DEBEMOS RECORDAR QUE EN ALGUNA OPORTUNIDAD HEMOS SUFRIDO EL SIN SENTIDO, LA INUTILIDAD Y EL ABURRIMIENTO DE UN ENFOQUE ABSOLUTAMENTE GRAMATICAL, SIN FUNCIONALIDAD, CON TEXTOS FRAGMENTADOS Y DESCONTEXTUALIZADOS, SIN COMPRENDER LOS PROCESOS DE COMPOSICIÓN. CREO QUE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL, DESDE SU PERSPECTIVA NOS BRINDA LA OPORTUNIDAD DE HACER MÁS INTERESANTE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA, NOS PERMITE DEMOSTRAR AL ESTUDIANTE QUE LO COMPLEJO Y ABSTRACTO DEL LENGUAJE, COBRA VIDA EN UN CONTEXTO REAL, QUE LAS PALABRAS Y ORACIONES SON SOLO PARTE DE ESE GRAN DISCURSO QUE DIA A DÍA SE DA EN TODO ACTO COMUNICATIVO. EN EL ENFOQUE TRADICIONAL SE ENSEÑA CÓMO DEBE SER EL PRODUCTO ESCRITO: CUÁLES SON LAS REGLAS DE LA GRAMÁTICA, QUÉ ESTRUCTURA DEBE TENER EL TEXTO, ENLAZAR LAS FRASES, LA SELECCIÓN DEL LÉXICO, INTERÉS POR EL CÓDIGO, ETC., EN CAMBIO, EN ESTE ENFOQUE DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL SU OBJETO DE ESTUDIO SON LOS TEXTOS REALES, SE PONE MAYOR ÉNFASIS EN LA LENGUA EN USO; ES DECIR EN LOS ASPECTOS PRAGMÁTICOS DEL LENGUAJE, CONSIDERA A ÉSTE COMO UNA ACTIVIDAD HUMANA Y PRINCIPAL MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL.
La lingüística del texto. La lingüística textual suele denominarse gramática del texto o análisis del discurso . La lingüística del texto surge como una propuesta semántica y pragmática.La influencia que han ejercido diversas disciplinas en la configuración de la lingüística textual cuyo objetivo era la producción e interpretación de textos con una finalidad de persuación política y social,también la encontramos entre las nociones estilísticas de corrección, claridad, elegancia y adecuación. La adecuación de la actuación constituye el objeto de estudio de la pragmática que también han contribuido a configurar la lingüística del texto. La lingüística del texto estudia la organización del lenguaje considerándole como un sistema de signos. También estudia el proceso de la comunicación humana en su integridad ,también estudia el texto como la unidad comunicativa fundamental del lenguaje, es decir, como un acto del habla completo con sentido y no como un simple conjunto de frases. En conclusión el texto tiene caracter comunicativo y pragmático
El texto ocupa un nivel de estructuración de un determinado idioma. Recibe diversas denominaciones: gramática del texto, gramática transoracional, análisis transoracional. Su objeto es la constitución de textos en determinadas lenguas con sus respectivas reglas idiomáticas, es decir un aparte de la gramática en idioma. Además el texto se debe estudiar bajo la perspectiva del nuevo enfoque desde tres puntos de vista debe tener un carácter comunicativo, pragmático y estructurado. En conclusión la gramática del texto se ocupara de aquellas funciones o contenidos idiomáticos orientados hacia la construcción de textos. Importa como por consiguiente, mantener una distención neta entre tales funciones idiomáticas y las funciones textuales y categorías de significado gramatical.
ANTES EL ESTUDIANTE MEMORIZABA LAS REGLAS SIN SABER CON QUÉ FINALIDAD LAS ESTUDIABA, PUES NO LOGRABA ENCONTRAR LA IMPORTANCIA DE LA UTILIDAD DE LO APRENDIDO. SABEMOS QUE HAN HABIDO CAMBIOS EN EL TRATAMIENTO DE LA LINGUÍSTICA CON EL PASAR DE LOS AÑOS, PERO UNA DE LAS LIMITACIONES DE ESAS TEORÍAS ES QUE CIRCUNSCRIBEN SU ESTUDIO AL MARCO DE LA ORACIÓN, SIN TOMAR EN CUENTA LOS USOS Y SIGNIFICADOS QUE SE LOGRAN EN LA COMUNICACIÓN. LOS LINGUISTAS VEÍAN EL LENGUAJE COMO UN SISTEMA RÍGIDO Y NO COMO EL LENGUAJE EN DESARROLLO, QUE HAY CAMBIOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO; POR TANTO EL LENGUAJE NO SOLO ES UN SISTEMA DE SIGNOS SINO UN MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL. lA COMPETENCIA LINGUÍSTICA VA MÁS ALLÁ DE RESPETAR O SEGUIR REGLAS O NORMAS GRAMATICALES, ESTO NO QUIERE DECIR QUE LAS TEORÍAS LINGUÍSTICAS NO SE RECHAZAN; POR EL CONTRARIO SE APRECIAN POR EL GRAN APORTE A LA LINGUÍSTICA, PERO COMO PRINCIPAL PUNTO IMPORTANTE ES QUE EL HABLANTE HAGA USO REAL DE SU LENGUA Y TENGA LA LIBERTAD DE USARLA, LUEGO YA SE IRÁ PERFILANDO EN LA FORMA DE LAS ESTRUCTURAS LINGUÍSTICAS COMO SU SIGNIFICACIÓN Y EMPLEO EN EL PROCESO COMUNICATIVO, CABE RESALTAR LO QUE kENNETH PIKE ASEVERABA QUE NO PODÍA LIMITARSE AL ANÁLISIS DE LA ORACIÓN, SINO VER EL ACTO COMUNICATIVO CON TODAS SUS IMPLICACIONES O COMO DICE BERNANDEZ QUE "EL TEXTO ES UN OBJETO COMPLEJO PRECISAMENTE PORQUE ES NATURAL" PUES NO PUEDE ABORDARSE EL TEXTO COMO SUMA O AGRUPACIÓN DE ORACIONES, EN EL ACTO COMUNICATIVO DEBEMOS TOMAR EN CUENTA EL CONTEXTO LINGUÍSTICO, EXTRALINGUÍSTICO Y ETNOGRÁFICO EN QUE SE EMITE. SE TRATA DE QUE EL ESTUDIO DE LA GRAMÁTICA VAYA MÁS ALLÁ DEL ESTUDIO DE LA ORACIÓN, SINO QUE SE EXTIENDA AL ESTUDIO DE SECUENCIAS DE ORACIONES; ES DECIR QUE SE EXAMINE EL DISCURSO, ES ALLÍ DONDE SE ANALIZAN TODOS LOS ASPECTOS EN SU TOTALIDAD COMO: SINTÁCTICO, SEMÁNTICO Y PRAGMÁTICO. LA LINGUÍSTICA DE LA LENGUA, DEL HABLA O DEL DISCURSO CONCIBE EL LENGUAJE COMO UN SISTEMA INTEGRADO CON EL CONOCIMIENTO DE LOS HABLANTES ACERCA DEL MUNDO Y DE LA SOCIEDAD QUE ESTUDIA LAS ESTRUCTURAS LINGUÍSTICAS EN RELACIÓN CON LOS USOS COMUNICATIVOS QUE EFECTÚAN LOS HABLANTES, TENIENDO EN CUENTA LOS ASPECTOS PRAGMÁTICOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN. CREO QUE LOS DOCENTES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN NOS HEMOS FORMADO EN UN CONOCIMIENTO FORMAL, NORMATIVO Y ESTRUCTURALISTA DEL LENGUAJE, SIN INCLUIR LOS USOS COMUNICATIVOS PERO LA LINGÚISTICA DEL TEXTO PONE ÉNFASIS EN LA LENGUA EN USO Y ES AHORA QUE SOMOS CONSCIENTES DE DARLE EL TRATAMIENTO LINGUÍSTICO DEBIDO. MARITZA VÁSQUEZ ÁLVAREZ
La competencia lingüística se ve favorecida aplicando el nuevo enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, ya que, no se toman en cuenta los procesos comunicativos como meras situaciones aisladas o teniendo en cuenta solamente a la oración; sino que ya se toman situaciones lingüísticas reales con sentido. Además se toman en cuenta situaciones lingüísticas reales con sentido, donde interactúan grupos humanos dentro de un determinado contexto. El análisis textual priorizará y fortalecerá la capacidad expresiva de los estudiantes, quienes haciendo uso de su libertad para construir textos y, sin condicionarlos a un aprendizaje, en donde, solo usen la memoria para aprender reglas gramáticales y ortográficas tradicionales.
A propósito de lo expuesto, es pertinente decir, que el análisis del discurso debe estar centrado en el lenguaje hablado o escrito que usamos los hablantes para comunicarnos en situaciones naturales. Es decir, que las estructuras gramaticales deben estudiarse dentro de un contexto, no solo porque el estudio gramatical debe vincularse con el empleo de tales estructuras, sino porque estas se generan precisamente en los actos comunicativos. Finalmente, los profesores tenemos el gran reto de priorizar la enseñanza del texto; y para ello debemos empezar seleccionando diferentes tipos de textos acordes a su realidad, problemas, intereses y necesidades. Si queremos resultados acorde a los tiempos y exigencias de la sociedad del conocimiento en que vivimos; por lo tanto, tenemos que innovar y diseñar estrategias didácticas teniendo en cuenta el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural
PARA ABORDAR EL TEMA DE LA LINGÜÍSTICA DEL TEXTO ES NECESARIO CONOCER COMO APARECE ESTA DENOMINACIÓN ALARCON(2002) PRECISA QUE DESDE LOS AÑOS SESENTA HASTA LOS OCHENTA TOMA IMPORTANCIA PORQUE SE HA NUTRIDO DE OTRAS DISCIPLINAS COMO LA RETÓRICA ,FILOSOFÍA,ANTROPOLOGÍA, PRAGMÁTICA Y SOCIOLINGUÍSTICA CADA UNA CON SUS POSTURAS;ASIMISMO HYMES EN 1972 YA HABLABA DE COMPETENCIA COMUNICATIVA DONDE LAS ORACIONES DEBEN SER CORRECTAS GRAMATICALMENTE.LAS DIVERSAS DISCIPLINAS FORTALECEN A LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL QUE SEGUN (CUENCA,1972:93) ESTABLECE QUE EL ÚNICO OBJETIVO ES EL TEXTO REAL ORAL O ESCRITO QUE SE CUMPLE DE ACUERDO A LA SEMÁNTICA,SINTAXIS Y LA PRAGMÁTICA Y ASÍ SE PASA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA A LA COMUNICATIVA. LOS GRANDES LINGUISTAS COMO ENRIQUE BERNARDEZ,LOMAS CARLOS Y CASSANY CADA UNO DE ELLOS PLANTEA QUE LO IMPORTANTE ES EL ESTUDIO DEL TEXTO.LAS DISTINTAS DISCIPLINAS HAN CONTRIBUIDO A FORTALECER EL ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL. FINALMENTE LO QUE INTERESA HOY ES EL ACTO COMUNICATIVO QUE HACE EL HABLANTE EN CUALQUIER SITUACIÓN DETERMINADA POR EL CONTEXTO POR ELLO, NO OLVIDEMOS QUE EL ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA ES EL TEXTO Y ESTA ES LA FINALIDAD DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN TRABAJAR LA UNIDAD MÍNIMA DE COMUNICACIÓN ACOMPAÑADA DE LA GRAMÁTICA PERO DE MANERA FUNCIONAL
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ResponderEliminarACTIVIDAD INDIVIDUAL.
ResponderEliminarCOMENTARIO ACERCA DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL:
DEBEMOS RECORDAR QUE EN ALGUNA OPORTUNIDAD HEMOS SUFRIDO EL SIN SENTIDO, LA INUTILIDAD Y EL ABURRIMIENTO DE UN ENFOQUE ABSOLUTAMENTE GRAMATICAL, SIN FUNCIONALIDAD, CON TEXTOS FRAGMENTADOS Y DESCONTEXTUALIZADOS, SIN COMPRENDER LOS PROCESOS DE COMPOSICIÓN. CREO QUE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL, DESDE SU PERSPECTIVA NOS BRINDA LA OPORTUNIDAD DE HACER MÁS INTERESANTE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA, NOS PERMITE DEMOSTRAR AL ESTUDIANTE QUE LO COMPLEJO Y ABSTRACTO DEL LENGUAJE, COBRA VIDA EN UN CONTEXTO REAL, QUE LAS PALABRAS Y ORACIONES SON SOLO PARTE DE ESE GRAN DISCURSO QUE DIA A DÍA SE DA EN TODO ACTO COMUNICATIVO. EN EL ENFOQUE TRADICIONAL SE ENSEÑA CÓMO DEBE SER EL PRODUCTO ESCRITO: CUÁLES SON LAS REGLAS DE LA GRAMÁTICA, QUÉ ESTRUCTURA DEBE TENER EL TEXTO, ENLAZAR LAS FRASES, LA SELECCIÓN DEL LÉXICO, INTERÉS POR EL CÓDIGO, ETC., EN CAMBIO, EN ESTE ENFOQUE DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL SU OBJETO DE ESTUDIO SON LOS TEXTOS REALES, SE PONE MAYOR ÉNFASIS EN LA LENGUA EN USO; ES DECIR EN LOS ASPECTOS PRAGMÁTICOS DEL LENGUAJE, CONSIDERA A ÉSTE COMO UNA ACTIVIDAD HUMANA Y PRINCIPAL MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL.
La lingüística del texto.
ResponderEliminarLa lingüística textual suele denominarse gramática del texto o análisis del discurso .
La lingüística del texto surge como una propuesta semántica y pragmática.La influencia que han ejercido diversas disciplinas en la configuración de la lingüística textual cuyo objetivo era la producción e interpretación de textos con una finalidad de persuación política y social,también la encontramos entre las nociones estilísticas de corrección, claridad, elegancia y adecuación.
La adecuación de la actuación constituye el objeto de estudio de la pragmática que también han contribuido a configurar la lingüística del texto.
La lingüística del texto estudia la organización del lenguaje considerándole como un sistema de signos. También estudia el proceso de la comunicación humana en su integridad ,también estudia el texto como la unidad comunicativa fundamental del lenguaje, es decir, como un acto del habla completo con sentido y no como un simple conjunto de frases. En conclusión el texto tiene caracter comunicativo y pragmático
LA GRAMÁTICA DEL TEXTO
EliminarEl texto ocupa un nivel de estructuración de un determinado idioma. Recibe diversas denominaciones: gramática del texto, gramática transoracional, análisis transoracional. Su objeto es la constitución de textos en determinadas lenguas con sus respectivas reglas idiomáticas, es decir un aparte de la gramática en idioma.
Además el texto se debe estudiar bajo la perspectiva del nuevo enfoque desde tres puntos de vista debe tener un carácter comunicativo, pragmático y estructurado.
En conclusión la gramática del texto se ocupara de aquellas funciones o contenidos idiomáticos orientados hacia la construcción de textos. Importa como por consiguiente, mantener una distención neta entre tales funciones idiomáticas y las funciones textuales y categorías de significado gramatical.
ANTES EL ESTUDIANTE MEMORIZABA LAS REGLAS SIN SABER CON QUÉ FINALIDAD LAS ESTUDIABA, PUES NO LOGRABA ENCONTRAR LA IMPORTANCIA DE LA UTILIDAD DE LO APRENDIDO. SABEMOS QUE HAN HABIDO CAMBIOS EN EL TRATAMIENTO DE LA LINGUÍSTICA CON EL PASAR DE LOS AÑOS, PERO UNA DE LAS LIMITACIONES DE ESAS TEORÍAS ES QUE CIRCUNSCRIBEN SU ESTUDIO AL MARCO DE LA ORACIÓN, SIN TOMAR EN CUENTA LOS USOS Y SIGNIFICADOS QUE SE LOGRAN EN LA COMUNICACIÓN.
ResponderEliminarLOS LINGUISTAS VEÍAN EL LENGUAJE COMO UN SISTEMA RÍGIDO Y NO COMO EL LENGUAJE EN DESARROLLO, QUE HAY CAMBIOS EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO; POR TANTO EL LENGUAJE NO SOLO ES UN SISTEMA DE SIGNOS SINO UN MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL. lA COMPETENCIA LINGUÍSTICA VA MÁS ALLÁ DE RESPETAR O SEGUIR REGLAS O NORMAS GRAMATICALES, ESTO NO QUIERE DECIR QUE LAS TEORÍAS LINGUÍSTICAS NO SE RECHAZAN; POR EL CONTRARIO SE APRECIAN POR EL GRAN APORTE A LA LINGUÍSTICA, PERO COMO PRINCIPAL PUNTO IMPORTANTE ES QUE EL HABLANTE HAGA USO REAL DE SU LENGUA Y TENGA LA LIBERTAD DE USARLA, LUEGO YA SE IRÁ PERFILANDO EN LA FORMA DE LAS ESTRUCTURAS LINGUÍSTICAS COMO SU SIGNIFICACIÓN Y EMPLEO EN EL PROCESO COMUNICATIVO, CABE RESALTAR LO QUE kENNETH PIKE ASEVERABA QUE NO PODÍA LIMITARSE AL ANÁLISIS DE LA ORACIÓN, SINO VER EL ACTO COMUNICATIVO CON TODAS SUS IMPLICACIONES O COMO DICE BERNANDEZ QUE "EL TEXTO ES UN OBJETO COMPLEJO PRECISAMENTE PORQUE ES NATURAL" PUES NO PUEDE ABORDARSE EL TEXTO COMO SUMA O AGRUPACIÓN DE ORACIONES, EN EL ACTO COMUNICATIVO DEBEMOS TOMAR EN CUENTA EL CONTEXTO LINGUÍSTICO, EXTRALINGUÍSTICO Y ETNOGRÁFICO EN QUE SE EMITE.
SE TRATA DE QUE EL ESTUDIO DE LA GRAMÁTICA VAYA MÁS ALLÁ DEL ESTUDIO DE LA ORACIÓN, SINO QUE SE EXTIENDA AL ESTUDIO DE SECUENCIAS DE ORACIONES; ES DECIR QUE SE EXAMINE EL DISCURSO, ES ALLÍ DONDE SE ANALIZAN TODOS LOS ASPECTOS EN SU TOTALIDAD COMO: SINTÁCTICO, SEMÁNTICO Y PRAGMÁTICO.
LA LINGUÍSTICA DE LA LENGUA, DEL HABLA O DEL DISCURSO CONCIBE EL LENGUAJE COMO UN SISTEMA INTEGRADO CON EL CONOCIMIENTO DE LOS HABLANTES ACERCA DEL MUNDO Y DE LA SOCIEDAD QUE ESTUDIA LAS ESTRUCTURAS LINGUÍSTICAS EN RELACIÓN CON LOS USOS COMUNICATIVOS QUE EFECTÚAN LOS HABLANTES, TENIENDO EN CUENTA LOS ASPECTOS PRAGMÁTICOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN.
CREO QUE LOS DOCENTES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN NOS HEMOS FORMADO EN UN CONOCIMIENTO FORMAL, NORMATIVO Y ESTRUCTURALISTA DEL LENGUAJE, SIN INCLUIR LOS USOS COMUNICATIVOS PERO LA LINGÚISTICA DEL TEXTO PONE ÉNFASIS EN LA LENGUA EN USO Y ES AHORA QUE SOMOS CONSCIENTES DE DARLE EL TRATAMIENTO LINGUÍSTICO DEBIDO.
MARITZA VÁSQUEZ ÁLVAREZ
La competencia lingüística se ve favorecida aplicando el nuevo enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, ya que, no se toman en cuenta los procesos comunicativos como meras situaciones aisladas o teniendo en cuenta solamente a la oración; sino que ya se toman situaciones lingüísticas reales con sentido. Además se toman en cuenta situaciones lingüísticas reales con sentido, donde interactúan grupos humanos dentro de un determinado contexto.
ResponderEliminarEl análisis textual priorizará y fortalecerá la capacidad expresiva de los estudiantes, quienes haciendo uso de su libertad para construir textos y, sin condicionarlos a un aprendizaje, en donde, solo usen la memoria para aprender reglas gramáticales y ortográficas tradicionales.
A propósito de lo expuesto, es pertinente decir, que el análisis del discurso debe estar centrado en el lenguaje hablado o escrito que usamos los hablantes para comunicarnos en situaciones naturales. Es decir, que las estructuras gramaticales deben estudiarse dentro de un contexto, no solo porque el estudio gramatical debe vincularse con el empleo de tales estructuras, sino porque estas se generan precisamente en los actos comunicativos.
Finalmente, los profesores tenemos el gran reto de priorizar la enseñanza del texto; y para ello debemos empezar seleccionando diferentes tipos de textos acordes a su realidad, problemas, intereses y necesidades. Si queremos resultados acorde a los tiempos y exigencias de la sociedad del conocimiento en que vivimos; por lo tanto, tenemos que innovar y diseñar estrategias didácticas teniendo en cuenta el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural
PARA ABORDAR EL TEMA DE LA LINGÜÍSTICA DEL TEXTO ES NECESARIO CONOCER COMO APARECE ESTA DENOMINACIÓN ALARCON(2002) PRECISA QUE DESDE LOS AÑOS SESENTA HASTA LOS OCHENTA TOMA IMPORTANCIA PORQUE SE HA NUTRIDO DE OTRAS DISCIPLINAS COMO LA RETÓRICA ,FILOSOFÍA,ANTROPOLOGÍA, PRAGMÁTICA Y SOCIOLINGUÍSTICA CADA UNA CON SUS POSTURAS;ASIMISMO HYMES EN 1972 YA HABLABA DE COMPETENCIA COMUNICATIVA DONDE LAS ORACIONES DEBEN SER CORRECTAS GRAMATICALMENTE.LAS DIVERSAS DISCIPLINAS FORTALECEN A LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL QUE SEGUN (CUENCA,1972:93) ESTABLECE QUE EL ÚNICO OBJETIVO ES EL TEXTO REAL ORAL O ESCRITO QUE SE CUMPLE DE ACUERDO A LA SEMÁNTICA,SINTAXIS Y LA PRAGMÁTICA Y ASÍ SE PASA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA A LA COMUNICATIVA.
ResponderEliminarLOS GRANDES LINGUISTAS COMO ENRIQUE BERNARDEZ,LOMAS CARLOS Y CASSANY CADA UNO DE ELLOS PLANTEA QUE LO IMPORTANTE ES EL ESTUDIO DEL TEXTO.LAS DISTINTAS DISCIPLINAS HAN CONTRIBUIDO A FORTALECER EL ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL.
FINALMENTE LO QUE INTERESA HOY ES EL ACTO COMUNICATIVO QUE HACE EL HABLANTE EN CUALQUIER SITUACIÓN DETERMINADA POR EL CONTEXTO POR ELLO, NO OLVIDEMOS QUE EL ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA ES EL TEXTO Y ESTA ES LA FINALIDAD DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN TRABAJAR LA UNIDAD MÍNIMA DE COMUNICACIÓN ACOMPAÑADA DE LA GRAMÁTICA PERO DE MANERA FUNCIONAL
LA LINGÜÍSTICA DEL TEXTO
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